חינוך בין תרבותי

הַגדָרָה

המילה בין-תרבותית במונח חינוך בין-תרבותי נגזרת בלטינית "בֵּיןפירושו שחינוך מתקיים בין שתי תרבויות או יותר. התרבות באה לידי ביטוי בשפה, מנהגים, נימוסים, פסטיבלים, מוסר, דת, מוסיקה, רפואה, לבוש, אוכל וכו '.

בחינוך הבין תרבותי מטפלים בתרבויות שונות וההיבטים המפורטים מודגשים ונבחנים בהתאם. התרבות האחרת נראית על בסיס שווה ובהערכה. זה כדי לקדם הבנה לתרבויות אחרות ובכך דו קיום שליו.

חינוך בין תרבותי מאפשר לאנשים להבין ולהבין את התנהגותם של אנשים השייכים לתרבות אחרת, למרות שהיא שונה ממעשיהם שלהם. זה מושג על ידי התמודדות עם תרבויות אחרות. תרבויות זרות מוציאות מפינת הלא נודע והמפחיד.

חילופי דברים בין תרבויות יכולים וצריכים להתקיים בחינוך הבין תרבותי והפחד מהטרוגניות בחברה מצטמצם. אנשים צריכים להתייחס זה לזה בצורה מכבדת, מעריכה וסובלנית, כך שתיווצר מערכת יחסים שווה. רצוי כי דו קיום של תרבויות שונות יוביל לתשתית משותפת שמעבר לקבלה הדדית ו"לחיים אחד ליד השני ".

בנוסף, מטרת חינוך זה היא שלא רק מתקיים דיאלוג בין תרבויות, אלא גם שמתפתחת פתיחות כלפי תרבות אחרת, מה שמאפשר לאדם ללמוד משהו מהתרבות האחרת או להוסיף משהו לחיים של עצמו. לשלב.

לא רק חשוב לגלות ולחיות את קווי הדמיון של התרבויות השונות, אלא גם לסמוך על עצמו להתבונן בהבדלים או בניגודים ולראות בהם העשרה והרחבה של האופק של עצמו.

כל זה נועד להבטיח שחברה המורכבת מתרבויות שונות מאוד תוכל לחיות יחד בשלווה ובסיפוק.

איך עובד חינוך בין תרבותי בגן?

גן ילדים אשר מייחס חשיבות רבה לחינוך בין-תרבותי של ילדים, מנסה למצוא חומרים מתאימים וציוד מרחבי מתאים. המטרה היא לתת לילדים רעיונות מעוררי מחשבה ללא קשר למוצאם או דתם ולסמל את הפתיחות לתרבויות אחרות.

לתמונות, ספרים, צעצועים וכו '.ניתן לייצג תרבויות ודתות שונות. לדוגמה, סיפור מאת אסייתי ובפעם הבאה שניתן לקרוא סיפור מאת אפריקאי. יתרה מזאת, במקרה של חינוך בין-תרבותי, ברור שיהיה לילדים במעון ברור שכל הילדים, ללא קשר למוצאם, דתם או תרבותם, יתקבלו בברכה.

המשמעות היא גם שכל הילדים נמצאים בקשר זה עם זה, מראים פתיחות, סובלנות והערכה. בהתאם, ילדים ממוצא שונה מחולקים לקבוצה בקבוצות הגן. יש לתת לכל ילד אפשרות לחיות את המוזרויות הנחוצות שלהם מבחינה תרבותית במסגרת מסוימת.

זה כולל לבוש בגדים מסוימים או דרישות תזונה דתיות. לכן, על ההצעה החינוכית לאפשר לילדים ללמוד על תרבויות אחרות, על דתם, על מנהגיהם ועל מסורותיהם, כך שיוכלו לעבוד יחד וכדי שהילדים יוכלו להבין את התנהגותם של ילדים בעלי רקע תרבותי שונה.

זה מצליח אם המחנכים מראים בבירור לילדים שהם תמיד פתוחים לשאלות בנושאים אלה ושמחים לענות עליהם יחד. יתרה מזאת, ניתן לדון בחוויותיהם של ילדים ומשפחותיהם במטרה לפסטיבלים (דתיים) בקבוצות. בנוסף, אנשי חינוך יכולים לצאת לטיולים במוזיאונים המעבירים ידע על תרבויות שונות.

בנוסף, ההורים יכולים לספק גם חלק מהחינוך הבין תרבותי. לדוגמה, אתה יכול להעביר הרצאות בקבוצה על מנהגים תרבותיים מסוימים. חשוב שההורים יהיו מעורבים בחינוך הבין תרבותי ויודעו על כך. כאשר הילד רשום לגן, יש להבהיר שאלות הנוגעות לתרבויות השונות ולספר באופן גלוי עד כמה יש לילדים הזדמנויות להתפתחות שונות.

יתרה מזאת, חשוב שההורים יהיו בעלי גישה בסיסית סובלנית, מיטיבה ומכבדת כלפי תרבויות אחרות, כך שהערכים הנלמדים בגן לא יתקלו ברוח ראש בבית. בגנים רבים עם עניין רב בחינוך בין-תרבותי, יש הצעות לחינוך הורות בצורה של ערבי הורים או אירועים מיוחדים שנועדו להעביר ידע על תרבויות אחרות.

הנושא הבא עשוי לעניין אותך גם: נני

איך עובד חינוך בין תרבותי בבית הספר?

חינוך בין-תרבותי בבתי ספר נועד להבטיח שלכל התלמידים תהיה אותה השתתפות, ללא קשר לרקע התרבותי שלהם, וכי הם מסוגלים להשיג את ההסמכה החינוכית הגבוהה ביותר האפשרית. כל התלמידים, ללא קשר למוצאם, צריכים להיות מסוגלים למצות את הפוטנציאל שלהם באופן שווה על מנת שיוכלו לרכוש את היסודות לחיים מקצועיים מצליחים.

לחינוך בין-תרבותי, בית הספר צריך להיות חופשי מאפליה והתלמידים השונים צריכים להראות כבוד זה לזה. על בית הספר לראות את עצמו כמקום למידה עבור כל תלמיד ולטפח תרבות דיאלוג בין תרבויות כך שכל התלמידים ירגישו שהם שייכים לקהילה הבית ספרית. בשיעור, לחינוך בין-תרבותי, ניתן לעודד את הנושא מנקודת מבטו של מיעוטים ומיעוטים.

זה מאפשר לתלמידים לשנות את נקודת המבט שלהם. בנוסף, ניתן להציע ימי פרויקט בנושאים בין תרבותיים. על בית הספר לקחת בחשבון את המגוון הלשוני של מדינות שונות, ובמקרה הטוב לעודד תלמידים רב-לשוניים. ניתן גם להראות את רב-לשוני התלמידים בחדרים ויחסי ציבור. יתרה מזאת, שיתוף פעולה בין-תרבותי-דתי עם מוסדות או בתי ספר ממדינות אחרות יכול להתקיים מצד בית הספר.

איך מתמודדים עם הבדלים דתיים?

בבתי ספר או בגני ילדים המשווים ערך רב לפדגוגיה בין-דתית, מאתגרים ילדים, הורים ומחנכים למצוא דרך המעניקה לילדים אוכל למחשבותיהם מבלי לחרוג מגבולות הכבוד הדתי. המשמעות היא שצרכיהם של הילדים, הנובעים מההגדרה הדתית של בית ההורים, נלקחים בחשבון ומכבדים אותם.

במקביל עליהם ללמוד להבין את הדתות האחרות. זה נדרש גם מבית ההורים, מכיוון שזה גם מעצב את רעיונותיו של הילד. על פי זה, על הילדים ללמוד גם מהוריהם לכבד דתות אחרות ולהמשיך להתבונן בנושאים המשותפים של דתות העולם, כמו כבוד ליצירה, כבוד לשכניהם, כבוד להורים ואבות אבות וכו '.

במקרה הטוב, ההצעה החינוכית של המתקנים, כמו מעון יום או בית ספר, מעוצבת בצורה כזו המאפשרת לילדים לרכוש ידע על דתות אחרות. המטרה היא שהילדים יבינו ויסווג את התנהגותם של ילדים בעלי רקע דתי שונה. עליהם גם לפתח גישה וגישות המאופיינות בפתיחות, סובלנות וכבוד כדי שיוכלו לתקשר עם ילדים מדתות אחרות. בבתי ספר, הוראה דתית או הוראת אתיקה יכולים לשרת מטרה זו.

המאמר הבא עשוי לעניין אותך גם: סיוע חינוכי