תוֹרַת רִפּוּי יְלָדִים

ההתפתחות אצל הפעוט

מבוא

הורים נוגעים לרוב בשאלה האם ילדם מתפתח כראוי. ההתפתחות של כל ילד היא אינדיבידואלית. עם זאת, ניתן להקצות התנהגויות מסוימות לשלבי התפתחות מסוימים.
על פי השלבים שהוזכרו, הילד צריך להיות בעל מיומנויות מוטוריות, שפות וקוגניטיביות מסוימות. זה חשוב בכדי להיות מסוגלים לזהות חריגות התפתחותיות אפשריות ולפעול בהתאם כהורים. כאן תוכלו למצוא את כל המידע על התפתחות פעוט בסדר כרונולוגי.

אנא קרא גם: התפתחות הילד

התפתחות בפעוטות בגיל 12 חודשים

התפתחות ילדים הינה נושא מלחיץ עבור הורים רבים ולא נדיר שחברים יתפארו בהישגים ובהתקדמות של ילדיהם.

על מנת להיות מסוגלים להבטיח התפתחות בטוחה ולהיות מסוגלים לפעול במהירות האפשרית במקרה של חריגות, הוצגו בדיקות רפואיות מונעות לילדים בגרמניה. בתקופה שבין החודש העשירי ל -12, על ההורים לבקר אצל רופא הילדים עם ילדיהם ב- U6. במחקר זה ניתן תשומת לב מיוחדת להתפתחות הנפשית והמוטורית של הילד. מעטים הילדים חזקים מאוד בשני התחומים. לרוב, ילדים שמתקדמים נפשית מאוד נוטים לחסרים מוטוריים קלים. עם זאת, אין זה מצב קבוע וחוזר לשגרה במהלך התפתחות הילד.

הצעדים ההתפתחותיים המוצהרים בהתפתחות הילד הם הנחיות גסות שההורים יכולים להשתמש בהם לצורך התמצאות ושממלאים על ידי מרבית ילדי קבוצת הגיל המתאימה. עם זאת, יכולות להיות חריגות מעת לעת, אך אין לראות בהן בהתחלה ביקורתית מדי. זה הופך לבעייתי רק אם הילד מאוחר יותר אינו מסוגל לעמוד בציפיות הרלוונטיות.

אבני דרך אופייניות לחודש ה -12 לחייו, למשל, היו מעמדו של הילד ללא צורך להיאחז בחפצים כלשהם. ההליכה, לעומת זאת, עובדת רק עבור רובם על ידי תומכים בעצמם על חפצים או מונחים על ידי היד.

בנוסף, רוב הילדים יכולים להשתמש במה שמכונה אחיזת פינצטה. אז אתה לוקח חפצים בין האגודל לאצבע האצבע שלך כדי לגעת בהם.

מרבית הילדים בקבוצת גיל זו יכולים גם לנסח את המילים הקונקרטיות הראשונות כמו "אמא" או "פאפא". ככלל, הם גם מגיבים לשמם שלהם - כלומר הם מבינים מתי מדברים אליהם. בנוסף, הם יכולים להשתמש במילים אליהם הם מייחסים משמעויות מרובות. לדוגמה, המילה כדור בסטנדרט לילדים מייצגת הן את האובייקט והן את המשחק בו.

בנוסף, הרגלי האכילה של הילדים משתנים בגיל זה. לדוגמא, התיאבון יכול להשתנות באופן נרחב. לפעמים הילדים אוכלים כמה מנות, לפעמים הם משאירים את האוכל ללא עניין.
רצוי להכין לילדים ארוחה חמה אחת ביום.

האם תרצה לקרוא עוד על שלב זה? ואז תסתכל כאן: שלבי ההתפתחות לגיל הרך - סקירה כללית

קרא גם את הנושא שלנו: מתי הילד שלי מתחיל ללכת?

התפתחות הפעוט בגיל 18 חודשים

מבחינת הכישורים המוטוריים, ילדים שנה וחצי התקדמו משמעותית. עד 18 חודשים, ילדים צריכים להיות מסוגלים ללכת ללא עזרה. בנוסף, בגיל זה הילדים מתחילים לטפס באופן פעיל על כסאות, על הספה וכו '. מכיוון שהילדים מסוגלים כעת לחקור באופן עצמאי את סביבתם מנקודת מבט חדשה, הם נראים נלהבים וערניים במיוחד.

בהשוואה לילד בן שנה, ילדים בגיל שנה וחצי כבר מתקשרים בצורה משמעותית יותר. בעוד שילדים בשנה בדרך כלל מגבילים את עצמם למשפטים של מילה אחת, ילדים בגיל 18 חודשים יכולים ליצור משפטים של 2-3 מילים. אוצר המילים הפעיל שלך בנקודה זו הוא בערך 50 מילים. אוצר המילים הפסיבי שלך, לעומת זאת, הוא כבר 200 עד 300 מילים. כך שהם כבר יכולים לתת להם משמעות ולהבין את הכוונה הקשורה למילים אלה.

יתרה מזאת, הילדים יכולים לאכול באופן עצמאי. עדיין לא ניתן להשתמש בסכין ובמזלג באופן סינרגטי, אך ניתן לכוון חלקים קטנים של אוכל אל הפה באמצעות הסכו"ם האישיים. הדרישה הבסיסית לכך היא שהילדים מסוגלים להחזיק חפצים בחוזקה עם כף ידם - התפתחות נוספת של אחיזת הפינצטה, שבה בעיקר משתמשים בני השנה.

גם אם הילד נראה סקרן מאוד, הם עדיין מעדיפים לשחק לבד כשהוא משחק. עם זאת, הם מעריכים זאת כאשר ילדים אחרים משחקים גם הם סביבם.

בנוסף, הילדים מתחילים לפתח את דעתם ורצונם. זה מביא איתו את העובדה שילדים מועדים להתריס ולהתפרצויות כעס קטנות כאשר הדברים אינם הולכים לפי הציפיות שלהם.

נקודה חשובה נוספת שיש לשים לב בילדים שנה וחצי היא הנטייה שלהם לחזור על דברים. ספרי ילדים נקראים בקול רם מספר פעמים, ושירי ילדים חוזרים על עצמם או מתבקשים מאות פעמים.

כשמדובר בבדיקות מניעה, אין מינויים לילדים בגיל 18 חודשים. יש לסיים את המינוי ל- U6 עד גיל 14 חודשים לכל המאוחר. לעומת זאת, ה- U7 זמין רק בגיל שנתיים.

האם תרצה לגלות מידע חשוב יותר? ואז קרא גם:

האכלת התינוק
טיפטו אצל הילד

התפתחות בפעוטות בגיל שנתיים

מבחינת הכישורים המוטוריים, ילדים לאחר גיל שנתיים מסוגלים ללכת בבטחה בכוחות עצמם ולהימנע ממכשולים בדרכם בצורה ממוקדת ובטוחה. כעת תוכל גם לשמור על שיווי המשקל על רגל אחת לזמן קצר. כשמדובר במיומנויות מוטוריות עדינות, רוב הילדים בגיל זה מסוגלים, למשל, להשחיל פנינים על חוט או לפתור חידות פשוטות כמו גם להקצות ולהכיר צורות שונות. הם גם מתחילים לשרבט את התמונות הראשונות שלהם. בנוסף, בעזרת הוריהם, הילדים יכולים לשטוף ידיים ולצחצח שיניים.

כבר בגיל שנתיים אוצר המילים של הילדים התפתח עוד יותר ובשלב זה יש כ -200 מילים פעילות ופסיביות שניתן להשתמש בהן ולהבין.

בנוסף, הילדים נוטים לענות על שאלות ובקשות בשלילה. בהקשר זה אפשר לדבר על השלב הראשון המתריס. מה שנקרא "מדוע שלב" מתרחש בדרך כלל בין הגילאים שנתיים לשלוש. הילדים מטילים ספק בהרבה דברים. אין זה נדיר שהילדים משתמשים ב"סיבה "כדי להרגיז את הוריהם ולבחון את הגבולות המוצגים. עם זאת, ילדים בגיל זה אינם יכולים עדיין לעקוב אחר ההסברים ההגיוניים - למשל שאלות "מדוע".

עד גיל שנתיים, בעקבות הדוגמא לצחצוח שיניים, מרבית הילדים פיתחו שיניים נשורות באופן מלא, כך שטיפול אינטנסיבי בשיניים צריך להיות בתוכנית לילדים פעמיים ביום.

במהלך שנת חייהם השלישית, הילדים גם מתחילים להכיר באופן פעיל בהבדל בין גברים ונשים ולהיות מודעים למין שלהם. ככלל, הילדים מתחילים לאחר מכן לחקות את התנהגות בני המשפחה מאותו המין. עם זאת, במקרים מסוימים, חיקה גם התנהגויות של בני משפחה מהמין השני.

ה- U7 אמור לבדיקות ילדים עם יום ההולדת השני. כאן רופא הילדים שם לב להתפתחות מוטורית ופסיכולוגית / נפשית מתוזמנת בזמן בדיקות סטנדרטיות פשוטות.

האם אתה יודע כיצד יש לבצע טיפול נאות בטיפול בילדים? לשם כך, קרא: טיפול שיניים אצל הילד

התפתחות בפעוטות בגיל 3

בהשוואה לילד בן שנתיים, ניתן לצפות בהתפתחות אישיותית ותנועתית עצומה אפילו עד ליום ההולדת השלישי.

ילדים בני שלוש עשו קפיצת מדרגה אדירה. עכשיו אתה יכול לרוץ ידיים במרחק קצר ולדרוך על כל צעד עם רגל אחת בלבד. ניתן ללמוד כעת על רצפי התנועה המורכבים הראשונים יותר כמו נהיגה על קלנועית או שחייה. אתה יכול גם לקפוץ מעל מכשולים קטנים או על הצעד האחרון בשתי הרגליים.

כצפוי, גם מבנה המשפטים של הילדים מורכב וזורם יותר. הילדים יכולים לבנות עכשיו משפטים של ארבע עד חמש מילים. בנוסף, הילדים מבינים את ההבדל בין יחיד לרבים ורבים ויכולים להבחין במשימות באופן ספציפי אם ההורים שאלו על דבר אחד או יותר. הם מתחילים להשתמש במאמרים "האחד, האחד וזה" בצורה נכונה והם מסוגלים לציין את שמם וגילם שלהם. ילדים בני שלוש יכולים כעת גם לבצע משימה ספציפית; לדוגמה, ניתן להבדיל בין צורות וצבעים או למיין דברים לפי גודל.

בנוסף, הילד מתחיל לפתח יותר ויותר קשרים חברתיים. זה לא רק מנסה להתבונן בהורים ולתמוך בפעילותם, אלא עכשיו גם מתחיל לשחק במודע עם ילדים אחרים. "שיתוף" הוא היבט נוסף שילדים מתחילים ללמוד בו בגיל שלוש, כמו גם העובדה שהם מביעים דעה משלהם לאחרים ומתווכחים עם אחרים על כך. זה מוביל גם לתחושות כמו קנאה וקנאה. תוך כדי משחק, הילדים כבר יכולים להכניס את עצמם לתפקידים אחרים. תפקידים של בעלי חיים ממלאים, אך לעיתים ניתן לשחק "אירועים משפחתיים" בקבוצות קטנות.

במהלך היום, רוב הילדים יבשים לאחר יום הולדתם השלישי. עם זאת, זה לא בהכרח צריך להיות המקרה למשך הלילה.

בסביבות החודש ה -36 לחיים, כלומר סביב יום ההולדת השלישי, הבדיקה הרפואית המונעת U7a נמצאת על התוכנית לכל ילד. במהלך בדיקה זו רופא הילדים מעריך לא רק את ההתפתחות הגופנית והנפשית העכשווית, אלא גם את הפוטנציאל האלרגי של הילד ובמידת הצורך בדיקה נוספת של סיבת האלרגיה. נקודה חשובה נוספת בבדיקה זו היא מצב השיניים של הילדים. אם הילדים עדיין לא ראו רופא שיניים בשלב זה, רופא הילדים ידרוש אתכם לעשות זאת בהקדם.

עוד משהו שאולי יעניין אותך: בחינות U

התפתחות בפעוטות בגיל 4

הילדים מפתחים יותר ויותר תחושה למיומנויות מוטוריות עדינות. טיפול במספריים כבר לא מהווה בעיה עבור מרבית הילדים וכעת קל לילדים לכתוב או לצבוע את שמם האישי.

הילדים יכולים כעת להבין גם את העיקרון של משחק ספורטיבי כמו כדורגל ויש להם את התנאים המוקדמים הגופניים לעסוק בספורט זה. ניסיונות ראשונים להשתמש באופניים ללא גלגלי אימון או הניסיונות הראשונים לשחייה אינם נדירים לילדים המתקדמים בהרבה מבחינת כישוריהם המוטוריים.

התפתחות השפה של ילדים ממש ממריאה בגיל ארבע. באופן גס, ילדים לומדים על חמש מילים חדשות ביום במהלך תקופה זו. מבנה המשפט נעשה מורכב יותר ויותר נוצרים הסעיפים הכפופים הראשונים. ההגייה מתבהרת; עם זאת, עם צלילי -s או -sch הילדים עדיין יכולים להיתקל בקשיים. במקרה של חריגות, יש לפנות לעזרת קלינאי תקשורת.

מבחינת התנהגות חברתית, הילד מתחיל להזדהות עם ילדים אחרים יותר ויותר. הוא מתחבר ביחסי ידידות ראשונים ומוצקים, למרות שהוא עדיין מתקשה לשים את הצרכים שלו על המבער האחורי. בנוסף להורים, אנשים אחרים מתחילים כעת לשמש מודלים לחיקוי בחיי הילדים, למשל גננות או סבא וסבתא שלהם.

עד גיל ארבע, רוב הילדים כעת יבשים גם בלילה. למצוץ את האגודל ולהחזיק צעצוע מגולף אהוב הם נסיבות שייקח קצת זמן להיפטר מהם.

בדיקה רפואית מונעת אצל רופא הילדים אמורה להגיע גם סביב יום ההולדת הרביעי. במקרה זה זהו ה- U8. בבדיקה זו, רופא הילדים יתמקד שוב בהתפתחות הנפשית והפיזית העכשווית של הילד. למבחן שמיעה ולוחות תמונות שעל הילד לתאר משמשים כעת למטרה זו.

האם אתה חושב שלילדך יש בעיות שמיעה או ראייה? כאן תוכלו למצוא את כל המידע כיצד להתמודד עם אובדן שמיעה וליקוי ראייה:

אובדן שמיעה אצל ילד
הפרעות ראייה אצל ילדים

התפתחות בפעוטות בגיל 5

איבר שיווי המשקל מתבגר לפונקציונליות מלאה בשלב זה של החיים. הילדים יכולים כעת לעמוד על רגל אחת, לקפוץ מקירות או לקפוץ חבל ללא שום בעיות. עם תחושת האיזון המפותחת לחלוטין, רכיבה על אופניים היא כבר לא בעיה. אולם גם ההתפתחות המוטורית העדינה של ילדים מתקדמת. מרבית הילדים בגיל זה יכולים כבר לאכול נכון עם סכין ומזלג או לקשור קשת כדי שיוכלו לנעול את הנעליים שלהם באופן עצמאי.

ההתפתחות הלשונית צריכה להיות כל כך מתקדמת עד השנה החמישית, עד שילדים יכולים לשלוט בכל צלילי שפת אמם ולהעתיק אותם ללא כל בעיה.
יתר על כן, הסגנון הסיפורי של ילד בן חמש משתפר בולט. כעת ניתן לספר אירועים בסדר כרונולוגי נכון בעיקר. וגם הרישומים והתמונות של הילדים הופכים למפורטים יותר ויותר. הילד מנסה להשתמש בצבעים ריאליסטיים ולהביא טוב יותר את הממדים של הדגמים האמיתיים על הנייר. ילדים לומדים גם את היכולת לחשב בשלב זה של החיים. כמעט כל הילדים יכולים להוסיף או לחסר מספרים עד עשרה עד שהם מתחילים ללמוד.

ילדים בני חמש מסתדרים טוב יותר ויותר כשמתמודדים עם ילדים אחרים. הם מתחילים לפתח חוש צדק נוקב ומכירים בעובדה שנדרשים פשרות כדי להיות מסוגלים להוציא לפועל משחקים משותפים. חברות במועדון ספורט או לימוד נגינה בכלי וכו 'הם אידיאליים לקידום היצירתיות של הילד.

כמו בשנים שקדמו לכך, יש גם בדיקה מונעת סביב יום הולדתו החמישי של ילד. הפעם זהו ה- U9, עם דגש מיוחד בהתפתחות השפה של הילד. זו גם הבחינה הסופית לפני הכניסה לבית הספר. אם הילדים עדיין סובלים מהפרעות בדיבור, עדיין ניתן להשיג תוצאה סופית רגילה בעזרת טיפול בדיבור.

קרא גם: