למידת בעיות-The-

מאפייני מחוננות

מילים נרדפות במובן הרחב יותר

כישרון, כישרון גבוה, כישרון מיוחד, גאון, כישרון מיוחד, אינטליגנציה גבוהה, אינטליגנטי מאוד, מחונן מאוד, ביצועים גבוהים, משיג, תת-משיג, מְחוֹנָנוּת.

אנגלית: מוכשר מאוד, מוכשר מאוד, קצב רוח, מחוננים, הישגיות, הישגיות, הישגיות יתר, תת הישגיות.

הַגדָרָה

מנקודת מבט מדעית, מחוננות מובנת כמשמעותה יכולת אפשרית להשיג הישגים אינטלקטואליים גבוהים. תנאי מוקדם לכך, בתורו, הוא רמה גבוהה של אינטליגנציה כללית, המאופיינת בספיגת ועיבוד מידע יוצאת דופן, כמו גם כישורים יוצאי דופן בתחום החשיבה ופתרון הבעיות. מכיוון שלא ניתן לדמיין מחוננות ישירות, הדבר נעשה באמצעות מבחן מודיעיני. אם התוצאה היא בערך 130 או מעל לערך, ההנחה היא שהם מחוננים. עם זאת, אין זה אומר בהכרח כי המחוננות היא סימפטומטית או באה לידי ביטוי בביצועים.

תסמינים

כבר על בסיס המודלים השונים המנסים להבהיר את המונח "מחוננים" והתנהגות מחוננת, ניתן ערך להבחנה בין גורמים משפיעים פנימיים וחיצוניים. במיוחד הלר והייני מדגישים כי היכולת להשיג הישגים מחוננים מאוד יכולה להתבולל אף בנסיבות מסוימות, אך גורמים משפיעים חיוביים בהחלט יכולים גם לחזק את היכולת להשיג הישגים מיוחדים.

להלן תמצא אחת רשימת התנהגויות שונות שניתן לראות בשלבי חיים שונים. אם התנהגויות או שילובי התנהגויות מסוימים מתרחשים, זה לא אומר שילד מחונן. זה גם לא אומר בהכרח שילד מחונן יציג התנהגויות אלה חייב.

אינדיקציות אפשריות למחוננות - התנהגויות סימפטומטיות

יכולת לחשוב וללמוד

שפה אקספרסיבית שמושכת אוצר מילים שנראה די יוצא דופן לגיל המתאים.
יש צורך מוגבר ללמוד
יכולת חשיבה ביקורתית, המעריכה בעיות ניטרלית ועצמאית על פי רמת הידע של עצמו
חשיבה לוגית חזקה
דמיון מרחבי
מבט מהיר דרך מנגנוני הגורם והתוצאה
אחסון מהיר של עובדות (מעניינות / כלליות)
עיין בחיבורים
השווה תהליכים / אירועים דומים, ...
לספק שירותי העברה על ידי עיון בעקרונות הבסיסיים וחיבורם לידע הקיים.
יכול להכליל תהליכים / ידע שנלמד על סמך הדוגמה
...

התנהגות עבודה

מוטיבציה פנימית (בשליטה עצמית פנימית): צמא לידע ומוטיבציה
עבודה עצמאית, גם ללא תלות באחרים
שואפים לשלמות
נראה משועמם עם משימות שגרתיות
מעדיף בתמורה משימות מורכבות
בדרך כלל יש קצב עבודה גבוה
לעבוד בנחישות
מופיעים ביקורתיים מאוד בפני עצמם, למשל ביחס לתהליך פתרון הבעיות, קצב העבודה או התוצאה
עניין בנושאים מעולם המבוגרים
עבודה גמישה (שקילת אלטרנטיבות, אסטרטגיות חשיבה מחודשת, ...)
עבודה ממוקדת
לא אוהב לוותר (סיבולת קשה)
שְׁנִינוּת
...

התנהגות חברתית

לעיתים קרובות יש חברים גדולים יותר שיש להם יתרון ידע על פני בני גילם
לעיתים רחוקות יש חברים באותו גיל
רוצה להיות ה"קובע "ורוצה לנסות לקחת פיקוד.
לכן, אנו שמחים לקחת אחריות
קבל את חוות דעתם של אחרים (כולל חוות דעת של הרשויות) רק לאחר בדיקה מעמיקה
יש חוש צדק רב
...

האם חלק מהתסמינים מוכרים לך? תוכלו לקרוא עוד בנושא "מחוננות אצל מבוגרים".

מובן במיוחד שגורמים מותנים שאינם תואמים הרמוניה זה עם זה לא יכולים רק לרעום את היכולת להשיג הישגים מיוחדים. לעתים רחוקות אנשים יכולים לקבל שגורמים חיצוניים משפיעים לרעה על הכוכב הכללי ובכך מעכבים אנשים ככאלה. יכולת "מודחקת" להגיע להישגים אינטלקטואליים מסוימים יכולה גם היא להשפיע לרעה על התפתחות הילד. ניתן להעלות על הדעת בעיות התנהגות ואפילו קשיי למידה.

לכן לא בהכרח ניתן להניח שילדים מחוננים תמיד יבחינו ככאלה. ילדים מחוננים יכולים להתבלט - בדרכים חיוביות ושליליות כאחד.
בנוסף, התרחשות א הפרעה חלקיתכמו דיסלקציה או דיסלקוליה, אין לשלול את האפשרות שילד מחונן. בניגוד להנחה שלילדים מחוננים אין בעיות גם באזורים מסוימים, קיימת אפילו ההגדרה של חולשות ביצועים חלקיות שמזכירות את התרחשותן של בעיות באזורים מסוימים למרות אינטליגנציה נורמלית עד אפילו מעל הממוצע.

בגלל היכולות האינטלקטואליות שלהם, ילדים מחוננים נראים לעתים קרובות "מבוגרים קטנים" וחושבים על בני גילם. ואולם הבעיה היא שלרוב זה לא המקרה ברמה הרגשית. הכישורים החברתיים של ילד מחונן חשובים אפוא מאוד, אחרת עובדת הבידוד כבחוץ הופכת לסבירה מאוד.

זה קורה שוב ושוב שיפוטים מוטעים סובייקטיבייםבעיקר מצד ההורים. בשל העובדה שנראה שהחינוך הופך להיות יותר ויותר חשוב, הרצון לכישרון מיוחד בשילוב הרצון לתמיכה פעילה מובן למדי. עם זאת, כפי שניתן לראות מהתפלגות האחוזים, מעט מאוד ילדים מוכשרים כביכול.

תכונות של מחוננות בקבוצות גיל שונות

מאפייני מחוננות בקרב בני נוער

האם צעירים נהנים ממחוננותם או סובלים ממנה, תלוי, בין היתר, בתמיכה שקיבלו בימי הלימודים הקודמים שלהם. בעוד שהם בדרך כלל נהנים ללמוד מיומנויות חדשות, הקצב בבית ספר רגיל הוא איטי מדי עבורם והם משועממים לחזור ולתרגל חומר חדש. הם מתרכזים בצורה יוצאת דופן ואינטנסיבית בדברים שמעניינים אותם, אך הלמידה ההכרחית לנושאים פחות מרגשים קשה להם הרבה יותר. כתוצאה מכך, בני נוער רבים המחוננים מאוד אפילו בעלי ציונים גרועים בבית הספר ובעיות בסביבתם החברתית, מה שמקשה הרבה יותר על הכרת האינטליגנציה הגבוהה. אם הנפגעים לא מאובחנים אפוא בילדותם, הם נופלים לרוב בסדקים כמתבגרים. לעתים קרובות הם סובלים מהדרה חברתית ומתקשים להתיידד, מכיוון שהאינטליגנציה הגבוהה שלהם משפיעה גם על התנהגותם והם לא תמיד מסתדרים טוב עם בני גילם. כך שבעוד שבני נוער מחוננים עם התמיכה הנכונה יכולים להראות הישגים אדירים בגיל צעיר, הם סובלים מאוד מחוננותם ללא תמיכה מקצועית. בתי ספר מיוחדים ופנימיות המתמחים בצעירים מחוננים יכולים לעזור לאנשים שנפגעו להתמודד עם הכישרון שלהם.

קרא גם את הנושא שלנו: בעיות מחוננות

מאפייני מחוננות אצל ילדים קטנים

מחוננות בדרך כלל שמים לב לראשונה אצל ילדים קטנים. זה בולט במיוחד באמצעות פיתוח מואץ, כגון על ידי לימוד שפה מבודלת בגיל צעיר ותשאול דברים רבים שאנשים באותו גיל אפילו לא מתעניינים בהם. יש ילדים שאפילו מדלגים על שלבי התפתחות שלמים, למשל התחל לרוץ ישר מבלי לזחול לפניו. לילדים מחוננים יש אחד כוחות התבוננות טובים, להפגין עניין רב בסביבתם ו לשאול הרבה שאלותלהרוות את צמאונם לידע. יש לך אחד זיכרון מעולה ויכולים להתרכז היטב בדברים שהם נהנים מהם. עבור ילדים מחוננים רבים זה מה סובלנות התסכול נמוכה וסבלנות אינה אחת מכוחות החוזק שלהם. הם לעיתים קרובות עקשנים, רוצים להיות עצמאיים בשלב מוקדם ומרגיזים בגלל פעילויות שהם מוצאים משעממים. קיימת גם רגישות בולטת בקרב ילדים מחוננים רבים, מה שאומר שהם בקושי יכולים להתמודד עם דחייה (למשל מילדים אחרים בגן) ולהרגיש מודרים ו"שונים ". ללא תמיכה מספקת, המחוננות יכולה שוב לאבד, במיוחד עם ילדים קטנים. לפיכך רצוי מימון מוקדם.

אתה עשוי להתעניין גם בנושא זה: מְחוֹנָנוּת

תכונות של מחוננות אצל מבוגרים

מבוגרים מחוננים מסוגלים להגיע להישגים אדירים כאשר למדו להשתמש בכישרונותיהם. לשם כך הם חייבים קיבלו תמיכה והדרכה מתאימים ונהנו מהעבודה שלהם. עם זאת, אם הם לא קודמו מכיוון שהמחוננות לא הוכרה או הוכרה באיחור, למשל, או אם הם עובדים בעבודה בה הם לא יכולים להשתמש בכישרונות שלהם כמו שצריך, האינטליגנציה הגבוהה שלהם נותנת להם חסרונות יותר מיתרונות. מכיוון שלא כל אדם מחונן מתבטא באופן בולט, אלה שנפגעים לא חייבים בהכרח להיות "גאונים". רבים אינם רואים עצמם מחוננים במיוחד מכיוון שלעתים קרובות הם אינם מבצעים ביצועים טובים ומייחסים כישלונות לכישורים לקויים ולא חריגים. הם לא יכולים לנצל את הפוטנציאל שלהם ולכן הם מה שמכונה "תת-מי שמשיג", כלומר בעלי ביצועים פחות טובים שמשיגים פחות ממה שהם יכלו בפועל. לא קל לחשוב על מחוננות כטריגר לבעיות בשלב זה. עם זאת, אם הכשרון עדיין נקבע, יש הצעות שונות מרופאים, עמותות וסוכנויות אחרות המסייעות לאדם שנפגע עדיין למצות את הפוטנציאל שלו.

אתה עשוי להתעניין גם בנושא הבא: מחוננות למבוגרים, הפרעת ספקטרום אוטיזם

תכונות של מחוננות אצל תינוקות

זיהוי אינטליגנציה גבוהה בגיל התינוק זה כמעט בלתי אפשרי, ורוב הצעדים ההתפתחותיים שבהם יתבררו המחוננות, עדיין עומדים לפני הילדים. הכרה במחוננות אצל תינוקות היא אפוא קשה מאוד ובמקרים רבים לא בר ביצוע. עם זאת, im בדיעבד, אצל ילדים רבים חריגות שכיחות כבר בינקותם. ההורים מדווחים על צורך נמוך בשינה וצרחות מתמדת לתשומת לב. התינוקות לא ששים להיות לבד ורוצים להתבדר כל הזמן. הם שומרים על קשר עין הדוק מגיל צעיר וקשובים מאוד, אך לרוב הם נתפסים כמתישים בגלל הצורך הגבוה שלהם בתשומת לב. הכרה במחוננות בגיל זה תועיל מכיוון שהדבר יבטיח תמיכה מוקדמת. עם זאת, מוביל התפתחותי יכול גם להיעלם שוב ותמיכה אפקטיבית יכולה להתחיל בגן לכל המוקדם, וזו הסיבה שבגללה חשיבות מועטה לבדיקת אינטליגנציה אצל תינוקות.

תדירות

מבוסס על ה מדידת כמות המודיעין עם נהלי הבדיקה המתאימים ניתן למצוא כ -2% מהאנשים שנבדקו בקבוצת השוואה (= אותה בדיקה, באותו גיל) בטווח ה- IQ של 130 ומעלה. 2% מתייחסים לאנשים שנבדקו ולא לאוכלוסייה הכללית.
הערכה גסה ומבחינה סטטיסטית גרידא, ההנחה היא שיש ילד מחונן מאוד בערך בכל כיתה ב 'בבית הספר היסודי.
כמות המודיעין (= מנת משכל) שנקבעה באמצעות מבחן מודיעיני אינה תוצאה תקפה באופן כללי.זה משקף את האינטליגנציה שיש לאדם בנקודת זמן מסוימת וביחס לבני גילם. במיוחד הגורמים החיצוניים משפיעים על המשך ההתפתחות בדרך מיוחדת. מבחינה סמלית, מנת משכל (IQ) - דומה למשקל גופו של אדם - יכולה לעלות או להקטין כתוצאה מגורמים חיצוניים.
ה חלוקת מגדר בתחום המחוננות זהה. בנות מחוננות לעיתים קרובות כמו בנים.

הערה

ילדים וצעירים מחוננים הם לא מבוגרים קטנים!

בעיות מתעוררות במיוחד כאשר
אם עם הילדים והמתבגרים המחוננים
מטופל בצורה לא נכונה

ההחלמה בבית הספר

ילדים מחוננים ללמוד מהר יותר ויותר טוב מאשר חבריה לכיתה אבל גם משועממים הרבה יותרכאשר קצב בית הספר איטי מדי עבורם. בנוסף, רבים יכולים רק להשתמש באמת בכישורים המיוחדים שלהם בתחומים שהם נהנים מהם. לצורך חזרה ותרגול תכופים, כפי שנדרש לתלמידים רגילים, יש להם אפוא בעיקר אין סבלנות וה רמת התסכול נמוכה. כך שאם אתם לא לומדים בבית ספר מתאים שיכול לספק את צרכיכם האישיים, הילדים המחוננים יאבדו עניין בכיתה ויעדיפו להתמודד עם מחשבותיהם ולנדוד. כך שהם לא שמים לב לחומר רב, מאבדים מגע ובשלב מסוים כבר לא מבינים על מה מדובר. כתוצאה מכך הם כותבים ציונים ירודים ומבצעים מתחת לממוצע, למרות שהם למעשה מסוגלים יותר מחבריהם לכיתה. בסופו של דבר, תת-אתגרים זה מוביל לאובדן השמחה הראשונית בלמידה ובשלב מסוים הילדים מוצפים את עצמם ולא מתערערים תחת חיי בית הספר היומיומיים. בתי ספר מיוחדים ופנימיות פותרים את הבעיה עם שיעורים קטנים, תמיכה פרטנית וקצב למידה מותאם המאפשר לילדים למצות את הפוטנציאל שלהם.

איך אתה יכול לזהות מחוננות בגן?

בגן הילדים לא צריכים לבצע משימות תובעניות כמו שהם מבצעים בבית הספר, ולכן קביעת רמת אינטליגנציה גבוהה אינה כה קלה. עם זאת, ילדים מחוננים מתפתחים הרבה יותר מהר מאשר בני גילם. לעתים קרובות הם כבר מראים שפה מובחנת בגיל הרך, עניין רב בסביבה ובהתאם לשאול שאלות מאתגרות. לכן הם מקדימים את גילם, לעתים קרובות מסתדרים טוב יותר עם ילדים גדולים יותר ועלולים להתקשות באינטראקציה עם בני גילם. יש המלמדים את עצמם לקרוא, לכתוב ולעשות חשבון או להרים מיומנויות אחרות פשוט מסתכלות. א.עם זאת, בגלל צמאונם העצום לידע, הם דורשים תשומת לב רבה ונחשבים כמאומצים יותר מהממוצע. ילדים מחוננים אז בולטים בגן כיוון שהם מקדימים את גילם מבחינת התפתחות ויכולות, אבל קשה בסביבה החברתית ואולי מאומצת.

אילו בדיקות יש למחוננות?

בהגדרה אחד מדבר ממנת משכל של 130 נקודות ממחונן. מבחן ה- IQ הוא אפוא הדרך הראשונה עבור רוב האנשים לקבוע מחוננות. בדיקות אלה מוצעות על ידי גופים רשמיים שונים ומודדות את מה שמכונה "מכם מודיעיני", המשווה את ביצועיו של האדם במבחן לקבוצת השוואה גדולה מספיק באותו גיל. אז אי אפשר למדוד אינטליגנציה ככזו, אבל השווה רק עם האוכלוסייה הרגילה ולהסיק ממנו מסקנות.
חסרון אחד של מבחן ה- IQ הוא שהוא אינו יכול לכסות את כל תחומי המודיעין. לדוגמה, הוא בודק את היכולת לשלב שילובים לוגיים וכישורים דומים, אבל אין כישרון יצירתיהמייצגים גם פן של אינטליגנציה. לכן, בנוסף למבחן ה- IQ, ישנם גם מספר רב של מבחני אינטליגנציה ספציפיים יותר המכסים אזורים קטנים יותר של ביצועים קוגניטיביים ומשמשים כאשר יש צורך להבדיל בין אדם מחונן או מבחן ה- IQ התברר כבלתי צפוי. אילו מבחנים בדיוק משתמשים בהם תלוי בגיל ובכישרון האינדיבידואלי של האדם הנבדק והוא נקבע על ידי הבודק.

למידע נוסף ראו: מבחן למחוננות אוֹ מבחן אינטליגנציה

פסקי דין מוטעים

מדוע עליך להזהיר מפני שיקול דעת שגוי (מחויבות אמורה)?

אם מניחים שעדיף "לחשוד" יותר מדי במחוננות מאשר להתעלם מחוננות, אתה שוכח זאת השפעותשהתנהגות כזו יכולה להיות על הילדים. אם בא לידי ביטוי חשד כזה לילד, הדבר עשוי לרמוז על היחס אצל הילד: "אני מיוחד".
זה לא בהכרח צריך להעריך כשלילי, אך זה רע לילד כאשר עליו להבין כי ביצועיו הם במקרה הטוב בטווח הממוצע והוא אינו יכול לעמוד בציפיות ההורים או בדימוי העצמי החדש שלו.
לטובת הילד ניתנת אזהרה בנקודה זו מפני שיקול דעת שגוי באופוריה יתר על המידה, משאלות אופוריה יתר על המידה ותמיכה פעילה יתר. תן לילדך את ההזדמנות ואת ההזדמנות להיות ילד!

קידום מחוננות

לקיים מְחוֹנָנוּת יש לממן משחקי ריכוז מומלץ במיוחד.
למטרה זו פיתחנו משחק בשילוב עם יצרן משחק, שיכול לקדם בצורה מחוננת באופן משחקי.

באמצעות השילוב של ריכוז ומשחק, ניתן להשיג יעדים שונים היטב.

אנו מעריכים במיוחד את האיכות הגבוהה והביצוע של המשחק הזה.

רק יחסי הגומלין הנכונים של יכולת מחשבתית גבוהה (מנת משכל גבוהה / שווה ל -130), יצירתיות (למשל בעת פיתרון בעיות), התמדה ומוטיבציה להשגת ביצועים מבוססים על מרכיבים שונים ומושפעים מהיבטים רבים או מתופעות לוואי. כתוצאה מהשפעות אלה, המחוננות עלולה להתעלם. במיוחד בקשר עם הפרעות קשב וריכוז, או עם דיסלקציה או דיסלקוליה, המחוננות עלולה לא להבחין. מידת ההתפתחות של נטיות גנטיות (= גורמים אינדיבידואליים) תלויה באופן מיוחד בגורמים החיצוניים המשפיעים במידה ניכרת על נטיות אלה. גם אם אדם יכול לאבד רק את האינטליגנציה שלו דרך מחלה, רמת האימונים תלויה באופן מכריע בגורמים הנלווים (משפחה, תמיכה ביתית, חברים, ...). יתרונות התפתחותיים יכולים להתבטא ברמות שונות. ניתן להעלות על הדעת התקדמות בתחום האינטלקטואלי-אינטלקטואלי, אך גם בתחום המוזיקלי-אסתטי, המוטיבציוני או החברתי.

אנא קרא גם את הנושא שלנו: תמיכה למחוננים

הישג

Achiever הוא השם שניתן לאותם ילדים וצעירים מחוננים מאוד, אשר בשל רמת האינטליגנציה הגבוהה שלהם (מנת משכל של 130), מצליחים ביצועים טובים מה שהם צפויים לעשות בגלל רמת הכישרון הגבוהה שלהם.

בשל הכישרון הגבוה שלהם, גם למשיגים יכולים להיות כמה בעיות עם עצמם והסביבה, אך הביצוע תואם את הציפיות.

Underachiever

יש חלק מסוים של מחוננים שלא מתגלים בגלל שהביצועים האקדמיים שלהם לא נותנים רושם שהם מחוננים. לקבוצה זו של אנשים מחוננים קוראים אנשי צוות - הם משיגים פחות ממה שהאינטלקט שלהם יכול היה לאפשר להם. הם לא יכולים להמיר את היכולות האינטלקטואליות שלהם לביצוע (בית ספר / קוגניטיבי).

בנוסף להערכה התחתונה, ישנם גם ילדים וצעירים בקרב המחוננים הסובלים מבעיות באזור בית ספר. אפילו אנשים מחוננים יכולים לסבול מדיסלקציה או דיסלקוליה.

קרא עוד בנושא תת-הישג ופגיעה ביצועים חלקיים למרות מחוננים: